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《陶罐和铁罐》是三年级下册第6课课文，这是一则寓言故事，这个故事像很多寓言故事那样，运用了对比的构思方法。我们试从寓言故事的三个要素——故事、人物、寓意的角度对这篇文章的“对比手法”进行分析。首先从“故事情节”的角度分析。这个故事分成两个阶段：第一个阶段是“铁罐奚落陶罐”，主角是铁罐，铁罐用轻蔑的神气奚落陶罐，它自以为是，自高自大，看不起陶罐，不愿意同陶罐为伍，结局是陶罐不再理会铁罐；第二个阶段是“陶罐救助铁罐”，主角是陶罐，当深埋于地下的陶罐获救后，它首先想到的是兄弟铁罐，请求人们帮忙救救铁罐，结局是陶罐成了出土文物，而铁罐化为泥土。铁罐对待陶罐和陶罐对待铁罐的态度形成了鲜明的对比，而他们的结局也形成了鲜明的对比。从“人物形象”的角度分析：铁罐骄傲自大、目中无人、傲慢无礼，得意之时便忘乎所以，欺负弱小，只看眼前，不想未来……陶罐谦虚友好、和睦待人、乐于助人、以德报怨，它被奚落时能够自尊自爱，被救助时懂得感恩，在危难之时想着朋友……从“寓意”角度分析：这个故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于发现别人的优点，正视自己的缺点，相互尊重，和睦相处。铁罐给我们的教训——不要像铁罐一样自高自大、目中无人，有的人你今天爱理不理，明天你却高攀不起。陶罐给我们的启示——人在任何时候都不要妄自菲薄，要保持谦虚的美德，与人和睦相处，宽容他人，与人为善，这样才能让自己更有价值。教学时可以抓住对比这个点组织教学，然后用“阅读链接”中的《北风和太阳》作为训练材料，让学生从三个角度进行对比分析。
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